อย่างที่นักวิทยาศาสตร์ทราบกันดีว่า การมีแนวคิดใหม่ๆ เป็นครั้งแรกเป็นเรื่องน่ายินดีที่ไม่เหมือนใคร แต่ความเพลิดเพลินไม่จำเป็นต้องหยุดเพียงแค่นั้น การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มักจะตามมาด้วยความต้องการแบ่งปันกับผู้อื่น และการช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าสิ่งนั้นสามารถเติมเต็มได้มากขึ้น นี่คือสิ่ง ค้นพบขณะให้การศึกษาแก่ลูก ๆ ที่บ้านในช่วงล็อกดาวน์ “ฉันสนใจศาสตร์แห่งการเรียนรู้ทางปัญญามากจริงๆ” เธอเล่า
“เรากำลังวิ่ง
หินอ่อนในสวน และฉันรู้สึกตื่นเต้นที่ได้จัดให้มีบทเรียนแบบลงมือปฏิบัติที่บ้าน” ณ จุดนี้ เป็นวิศวกรมา 18 ปีแล้ว แต่ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2564 ด้วยแรงผลักดันจากความกระตือรือร้นที่เพิ่งค้นพบ เธอจึงตัดสินใจอย่างรวดเร็วที่จะเป็นครู การเปลี่ยนอาชีพเป็นเรื่องท้าทาย แต่ สมัครทุนฝึกอบรมครูได้สำเร็จ
เพื่อช่วยเธอในการเปลี่ยนแปลง โครงการทุนการศึกษานี้ได้รับทุนสนับสนุนจาก สนับสนุนนักวิทยาศาสตร์และวิศวกรที่มีความสามารถเพื่อนำความหลงใหลในวิชาฟิสิกส์มาสู่ห้องเรียน นอกจากเงินช่วยเหลือปลอดภาษีมูลค่า 29,000 ปอนด์แล้ว นักวิชาการยังสามารถเข้าถึงทรัพยากรการสอนมากมาย
และเวิร์กช็อปการพัฒนาวิชาชีพต่อเนื่อง (CPD) ได้ตลอดทั้งปี เริ่มการฝึกในเดือนกันยายน 2021 ใช้ประโยชน์จากข้อดีเหล่านี้ตั้งแต่เริ่มต้น เธอพบว่าการประชุมเชิงปฏิบัติการของ CPD มีประโยชน์อย่างยิ่ง เนื่องจากมีคำอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนมักจะเข้าใจยาก และการสาธิตวิธีถ่ายทอดหัวข้อที่ยุ่งยากด้วย
ตนเอง ชีสแมนยังพบว่าความรู้สึกของชุมชนนั้นมีค่ามากในการจัดการกับปีที่ยุ่งเหยิงของการมอบหมายงานด้วยวิธีการเรียนรู้การสอนและการจัดการพฤติกรรม “มันเยอะมาก” เธอกล่าว “แต่มีคนจำนวนมากที่ให้การสนับสนุน ฉันได้เข้าร่วมผ่าน และผ่านโลก ด้วย” ทำให้วิทยาศาสตร์มีชีวิตในเดือนกรกฎาคมปีนี้
หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกอบรม ได้เข้าร่วมการประชุมของนักวิชาการ IOP ทุกคนที่ศูนย์อวกาศแห่งชาติในเลสเตอร์เพื่อทำกิจกรรมภาคปฏิบัติ เช่น ทำเครื่องยิงจรวดกระดาษ “เป็นเรื่องดีที่ได้พบกับคนที่มีแนวคิดคล้ายกันซึ่งเคยมีประสบการณ์คล้ายกัน” เธอกล่าว และการสนับสนุนจะดำเนินต่อไปหลังจากการฝึก
ปีแรกนั้น
ตอนนี้ในเทอมแรกที่เธอสอนในวิทยาลัยเกรดหก ยังคงได้รับแรงบันดาลใจจากเวิร์กช็อป IOP เพื่อใช้สร้างสรรค์ในห้องเรียน วันหนึ่งขณะที่ไปเที่ยว เธอนำแอพฟิสิกส์บนโทรศัพท์ไปขึ้นรถไฟเหาะกับเธอเพื่อวัดแรงและความเร่ง เธอวางแผนที่จะแชร์ข้อมูลในโลกแห่งความเป็นจริงกับนักเรียนเพื่ออธิบายฟิสิกส์
ของการเคลื่อนไหว นักวิชาการสามารถเข้าถึงทรัพยากรการสอนมากมายและการประชุมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องตลอดทั้งปี นอกจากจะแบ่งปันความหลงใหลในฟิสิกส์แล้ว ยังสนุกกับการสำรวจหัวข้อต่างๆ เช่น ฟิสิกส์ของอนุภาคและจักรวาลวิทยา ซึ่งเธอไม่ได้ใช้ในฐานะวิศวกร
แต่งานก่อนหน้าของเธอยังช่วยให้เธอเน้นความเกี่ยวข้องในอาชีพของวิชานั้นด้วย สำหรับมืออาชีพระดับกลางคนอื่น ๆ ที่คิดเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง กล่าวว่าการสอนเป็นความท้าทายที่สดชื่น “ปลดปล่อยความสนุกภายในและใช้ความหลงใหลและประสบการณ์ของคุณเพื่อสร้างแรงบันดาลใจ
ให้กับนักฟิสิกส์และวิศวกรรุ่นต่อไป” เธอกล่าว “ในฐานะผู้เปลี่ยนอาชีพ ฉันรู้ว่าฉันนำข้อมูลเชิงลึกที่กว้างขึ้นมาสู่ห้องเรียน ฉันสามารถแบ่งปันเรื่องราวจริงของการประยุกต์ใช้วัสดุศาสตร์หรือการสั่นของฮาร์มอนิกอย่างง่าย และสัมผัสได้ว่าสิ่งที่เรากำลังเรียนรู้สามารถนำพานักเรียนของฉันไปสู่จุดใดในอนาคต”
เสริมพลังคนหนุ่มสาว สำหรับเอมิลี อดัมส์ ซึ่งจบการฝึกอบรมครูเมื่อต้นปีนี้ ไม่เพียงแต่ความหลงใหลในฟิสิกส์เท่านั้นที่เป็นแรงบันดาลใจให้เธอ แต่ยังมีความเชื่อในการศึกษาว่าเป็นเครื่องมืออันทรงพลังในการขจัดอุปสรรคในสังคม นี่เป็นสิ่งที่อดัมส์มีประสบการณ์ส่วนตัว โดยมาจากภูมิหลังทางเศรษฐกิจ
และสังคมที่ด้อยโอกาส ซึ่งทำให้เธอมีโอกาสเพียง 12.5% ที่จะเข้าเรียนในมหาวิทยาลัย แม้ว่าครอบครัวของเธอจะให้การสนับสนุนเป็นอย่างดี แต่เธอเป็นสมาชิกครอบครัวคนแรกที่ได้ศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา ดังนั้นเธอจึงรู้สึกโชคดีที่มีครูที่คอยช่วยเหลือเธอในเรื่องการสมัคร
เป็นเรื่องดี
ที่ได้เห็นนักเรียนของฉันมีช่วงเวลาแห่งความสุข และเรื่องแบบนั้นเกิดขึ้นทุกวัน มันเหมือนกับเวทมนตร์และรู้สึกพิเศษที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของมัน อดัมส์ไปเรียนวิชาฟิสิกส์ที่มหาวิทยาลัย และในปีสุดท้ายเธอได้เข้าร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนในท้องถิ่น เช่น การจัดชมรมฟิสิกส์หลังเลิกเรียน
ความเพลิดเพลินในกิจกรรมเหล่านี้ทำให้เธอสมัครเข้ารับการฝึกอบรมครู “ฉันไม่จำเป็นต้องวางแผนเสมอไป” เธอเล่า “แต่ฉันตระหนักว่าฉันชอบแบ่งปันสิ่งที่ฉันรู้กับคนอื่นๆ เสมอ” เริ่มการฝึกอบรมในเดือนกันยายน 2021 อดัมส์ยังได้รับทุน IOP และเช่นเดียวกับ เธอพบว่าเวิร์กช็อปและแหล่งข้อมูล
มีประโยชน์อย่างยิ่ง “พวกเขาให้แนวคิดมากมายสำหรับบทเรียนของฉัน” เธอกล่าว “ไม่เพียงแค่สอนกลยุทธ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิ่งที่นำไปใช้ได้จริงซึ่งฉันสามารถแสดงให้นักเรียนเห็นในชั้นเรียน เพื่อช่วยให้พวกเขามีส่วนร่วมกับแนวคิดสำคัญเหล่านั้นในวิชาฟิสิกส์” ฟิสิกส์สำหรับทุกคน
หลังจากสนุกกับการฝึกฝนที่โรงเรียนสอนพิเศษของเธอ ตอนนี้อดัมส์เป็นครูที่นั่น และยังคงพบว่ามันคุ้มค่า “เป็นเรื่องดีที่ได้เห็นนักเรียนของฉันมีช่วงเวลาแห่งความสุข” เธอกล่าว “และเรื่องแบบนี้ก็เกิดขึ้นทุกวัน มันเหมือนกับเวทมนตร์และรู้สึกพิเศษที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของมัน” อดัมส์ยังคงใช้ทรัพยากรทุน
การศึกษาให้เกิดประโยชน์สูงสุด รวมถึงนิตยสารฟิสิกส์และจุลสารเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์ผู้ทรงอิทธิพลที่ IOP ส่งให้เธอ เธอพบว่าข้อมูลเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์เหล่านี้และเรื่องราวชีวิตของพวกเขาช่วยให้บทเรียนมีชีวิตชีวา ทำให้พวกเขากลายเป็นเรื่องราวของการค้นพบมากกว่าการบรรยาย
แนะนำ 666slotclub / hob66
